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海淀區教委攜手網易 讓聽障學生走進編程

2018-09-26來源:

  在聽障人士的無聲世界中,人工智能也開始影響了他們的生活。在北京市鍵翔學校牡丹園校區,就有這樣一群學習編程的聽障學生,通過學習編程,他們的學習和生活也在悄然發生著變化。對于聽障學生而言,他們一般通過手語、文字、繪畫等方式與人溝通,而編程又是他們的另一種語言,他們將自己的各種想法通過計算機編程軟件編寫出來,讓更多的人與他們一同分享。

  編程讓無聲世界悄然改變

  在健翔學校牡丹園校區教學樓四層的計算機房里,十幾名聽障學生正坐在電腦前,聚精會神地盯著屏幕,在屏幕里,一只頑皮的小章魚游來游去……為了參加由海淀區教委主辦、海淀區教育科學研究院承辦、網易集團協辦的海淀區第二屆“智慧杯”中小學生計算機程序設計大賽,健翔學校在海淀教科院的支持與幫助下特意邀請了協辦方網易卡塔編程的老師為這些聽障學生帶來了一節生動的體驗課。

  張軒是學校的教務老師,他和同事席學友為學生增設了編程興趣班。健翔學校是一所特教學校,里面的學生大多是聽障學生。四年前,學校為了豐富學生們的課外學習,引入了機器人及編程課。“當時的想法很簡單,就是想讓學校里這些孩子們嘗試一下。” 學習編程是一個循序漸進的過程,從機器人的平面搭建到立體搭建,從不動的機器人到可以動的機器人,從能做幾個簡單的動作到可以辨別前方的障礙物……開設編程課三個月后,四名學生搭建的作品參加了北京市學生機器人智能大賽,獲得了工程挑戰賽的一等獎。“和正常孩子同臺競技,我們發現他們一點兒也不差,而是需要更多的舞臺和機會。”張軒說。

  雙方攜手,助力中國編程教育發展

  在編程教學的過程中,張軒發現很多學生因為參加了編程課,學習和生活也悄然發生了變化。

  “你看,這是前幾天教師節,我們這兒畢業的一個孩子給我發的祝福短信。”發來短信的孩子叫方虎,在健翔學校讀初中。在搭建機器人和編寫程序的過程中,方虎的性格發生了變化。編寫程序搭建機器人,需要一個團隊來一起完成,以前獨來獨往的方虎學會了團隊合作,后來他做了團隊隊長。再后來,還進入了學校的學生會,做了學生干部,從一名“落后生”變成了“好學生”。

  席學友也發現一些學生在學習了編程后,思維模式發生了改變。對于聽障學生來說,為了盡快表達要說的話,很多信息就被忽略掉了。長期的簡單和省略讓他們失去了思維拓展的能力。而在編程語言中,很多東西恰恰是不能忽視的。“以前寫作文,他們經常出現語句顛倒,語序不對。”但是,通過學習編程的邏輯思維鍛煉中,大家都在一步步向正常同齡人靠攏。“或許,他們當中有的人還無法像正常孩子那樣說話,但通過計算機語言,他們卻可以和正常人一樣了。”張軒說,讓孩子們融入到正常社會中,才是教育的最終目的。

  在這堂有溫度的編程課背后,離不開海淀區教委與網易的共同助力。雙方秉持有教無類的教學理念,通過這場特殊的課程讓聽障孩子們有了更多的可能。從數據、物聯網、云計算、機器學習、人工智能已經越來越多地融入進了人們日常生活中,讓更多的孩子學習編程、認識編程,從而帶領全國范圍內更多的青少年領跑人工智能時代,是全國中小學、社會組織與企業的共同命題。

  而海淀區作為全國素質教育高地,積極推動編程教育的普及。海淀教科院吳穎惠院長曾在主題為《努力促進人工智能走進教育》的報告中,指出海淀區在“人工智能+”時代背景下,通過人工智能實驗室,人工智能師資培訓,海淀區中小學生計算機程序設計大賽等活動,助力培養中小學生計算機編程素養。

  今年由海淀區教委、海淀教科院與網易集團共同舉辦的海淀區第二屆“智慧杯”中小學生計算機程序設計大賽自8月開賽以來,現正式進入作品評審階段。大賽共吸引首都師范大學附屬小學、北航實驗學校、清華大學附屬小學等數十所海淀區中小學已經報名參賽,作品數達去年作品數的近三倍,學生們的參與熱情十分高漲。

  學生們創作完成作品,將作品遞交至網易卡搭編程后,還可在平臺上進行自由、開放的創作心得交流。網易卡搭編程再次涉及基礎教育編程領域,匠心打造的教育大作,讓廣大青少年的想象力落地,帶領孩子們共同提高邏輯水平和創造能力。



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